Approche par compétence
APC
Dans une démarche de transformation des formations, l'INSA Rennes a adopté un modèle d'Approche Par Compétences (APC) issu notamment des travaux de Jacques Tardif. Afin de mettre en oeuvre cette démarche, l'établissement s'est doté d'un kit méthodologique, document repère pour toutes les équipes pédagogiques.
Définition de l'APC extraite du kit méthodologique :
L’approche par compétences est « un mode d’organisation d’une formation qui consiste à placer les compétences (et pas uniquement les savoirs et les connaissances) au cœur des dispositifs d’enseignement et d’apprentissage. Cette approche permet de structurer un programme de formation de façon à l’orienter vers les compétences que les étudiants vont effectivement développer dans leur parcours ».
Hybridation
L’hybridation désigne une combinaison réfléchie de modalités d’enseignement et d’apprentissage en présentiel et à distance. Elle s’appuie sur des outils numériques et une scénarisation pédagogique spécifique visant à enrichir l’expérience d’apprentissage. L’objectif n’est pas de juxtaposer des cours en ligne et des séances en salle mais d’articuler les deux de façon cohérente au service des objectifs pédagogiques et de la réussite des apprenants.
Au-delà d’un simple choix technique, l’hybridation traduit une évolution des pratiques éducatives. Elle permet d’offrir davantage de flexibilité et de personnalisation des parcours, favorisant l’autonomie, la motivation et la diversité des approches pédagogiques. Lorsqu’elle est bien conçue et accompagnée, elle devient un levier d’innovation et d’inclusion, capable de répondre aux besoins variés des étudiants et des contextes professionnels.